\u00c7ocuklar sosyal bir ortama uyum sa\u011flayabilecek psikolojik olgunlu\u011fu ortalama 3 ya\u015f\u0131n\u0131 doldurduklar\u0131nda kazanmaktad\u0131rlar. Bu nedenle de bu ya\u015ftan itibaren bir sosyal kuruma devam etmeleri uygun olmaktad\u0131r.Daha \u00f6ncesinde tek bir ki\u015finin s\u00fcrekli ilgisine ihtiya\u00e7 duyarlar ve bu ilgiyi payla\u015fabilecek olgunlu\u011fa eri\u015fmemi\u015flerdir. Bu nedenle 3 ya\u015f \u00f6ncesi yuvaya g\u00f6nderilen \u00e7ocuklarda s\u0131kl\u0131kla yuvaya uyum problemleri ya\u015fanmaktad\u0131r. Anaokulu ne gibi \u00f6zelliklere sahip olmal\u0131d\u0131r? Aileler \u00e7ocuklar\u0131 i\u00e7in anaokulu se\u00e7erken nelere dikkat etmelidir?3 – 6 ya\u015f d\u00f6nemi \u00e7ocuklar\u0131n zihinsel, duygusal ve sosyal geli\u015fimleri i\u00e7in en \u00f6nemli d\u00f6nemdir. \u00c7ocuklar \u00f6ncelikle geli\u015fimlerinin bir \u00f6zelli\u011fi olarak sosyalle\u015fmek, ba\u015fka \u00e7ocuklarla bir arada olmak ihtiyac\u0131ndad\u0131rlar. Yuvalar \u00e7ocuklar\u0131n payla\u015fma, bir arada olma, birlikte hareket edebilme ve oyun oynama ihtiyac\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131larlar. Becerileri ve zihinsel kapasiteleri birbirine denk olan ya\u015f\u0131tlar\u0131yla bir arada olmak \u00e7ocuklar\u0131n ya\u015fayarak \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flar ve sosyal payla\u015f\u0131m\u0131n \u00f6\u011frenilmesinde etkilidir.Bu nedenle de anaokulu ve yuvalar\u0131n \u00e7ocuklar\u0131n bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal geli\u015fimlerini ve dil geli\u015fimlerini destekleyici bir program uygulamalar\u0131 ve bu program\u0131 uygun ko\u015fullarda sunmalar\u0131 gerekmektedir. \u00c7ocuklar\u0131n t\u00fcm geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131 destekleyen bir program haz\u0131rlanmal\u0131 ve bu program \u00e7ocuklar\u0131n keyifle ve ilgilerini \u00e7ekebilecek \u015fekilde takip etmelerini sa\u011flayacak bir i\u00e7erikte haz\u0131rlanmal\u0131d\u0131r. \u00c7ocuklar\u0131n var olan ilgi ve yeteneklerini geli\u015ftirmeye y\u00f6nelik de\u011fi\u015fik aktivitelerin sunulmas\u0131 \u00f6nemlidir.\u00c7ocuklar hem e\u011flenmeli, hem \u00f6\u011frenmeli hem de yeni ilgi alanlar\u0131 bulmal\u0131d\u0131rlar. \u00d6\u011frenirken e\u011fitim hayatlar\u0131n\u0131n temeli olan birlikte hareket edebilme, grupla birlikte karar alabilme, s\u0131ra bekleme, kendini grup i\u00e7inde ifade edebilme, ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 ifade etme, belirlenen kurallar\u0131 \u00f6\u011frenme ve bu kurallara-s\u0131n\u0131rlara uyma gibi becerileri kazanmalar\u0131 da \u00f6nemlidir. \u00c7ocuklar\u0131n ya\u015flar\u0131na uygun olarak gerekli kavramlar\u0131 (renk, \u015fekil, say\u0131 vb), el becerilerini, sosyal becerileri \u00f6\u011frenmeleri evden \u00e7ok yuva ortam\u0131nda m\u00fcmk\u00fcn olmaktad\u0131r.Yuvada t\u00fcm bu bilgi ve becerilerin belli bir s\u0131ra ile \u00f6\u011fretilmesi s\u00f6z konusudur. Program\u0131n uygulanmas\u0131 a\u015famas\u0131nda yuva personelinin deneyim ve e\u011fitimleri de \u00e7ok \u00f6nemli olmaktad\u0131r. Anaokulunda daimi bir pedagog veya \u00e7ocuk geli\u015fimi konusunda deneyimli bir psikolo\u011fun bulunmas\u0131 yuva se\u00e7iminde birinci ko\u015ful olmal\u0131d\u0131r. \u00c7ocuklar\u0131n becerilerinin ve geli\u015fimlerinin takibini yapabilmek ve olas\u0131 bir aksakl\u0131kta aileyi uyarabilmek \u00e7ok b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r.\u00c7\u00fcnk\u00fc olas\u0131 baz\u0131 problemler erken ya\u015fta ke\u015ffedildiklerinde h\u0131zl\u0131ca \u00e7\u00f6z\u00fcmlenebilmekte aksi halde uzun y\u0131llar s\u00fcren, e\u011fitim hayat\u0131n\u0131 ve \u00e7ocu\u011fun sosyal hayat\u0131n\u0131 etkileyen ba\u015fka zorluklara d\u00f6n\u00fc\u015febilmektedirler. Ayr\u0131ca her \u00e7ocuk zaman zaman baz\u0131 s\u0131k\u0131nt\u0131lar ya\u015fayabilmekte bu s\u0131k\u0131nt\u0131lar de\u011fi\u015fik \u015fekillerde ifade edilmektedirler. \u00c7ocuklardaki bu belirtileri ve de\u011fi\u015fiklikleri dikkatle g\u00f6zlemlemek ve ba\u015fka bir problemin i\u015fareti oldu\u011funu ke\u015ffedebilmek uzmanl\u0131k ve deneyim gerektirmektedir. Ayr\u0131ca ailelerin \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitimi ve geli\u015fimi konusunda ve uygun disiplin y\u00f6ntemleri konusunda y\u00f6nlendirilmeleri ve desteklenmeleri \u00f6nemlidir.Bu nedenle de yuva personelinin pedagoji e\u011fitimli olmas\u0131 b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Temizlik ve fiziksel ortam zaten anne-babalar\u0131n dikkat ettikleri ve fark etmekte zorlanmad\u0131klar\u0131 \u00f6zelliklerdir. Burada da dikkat edilmesi gereken \u015fey fizik ortam\u0131n nas\u0131l d\u00fczenlendi\u011fidir. \u00d6rne\u011fin \u00e7ocuklar hangi aktivite s\u0131ras\u0131nda nerede bulunuyorlar? Bu ortamlar o aktivitenin rahat\u00e7a ger\u00e7ekle\u015fmesi i\u00e7in uygun ortamlar\u0131 m\u0131? (\u00f6rne\u011fin boya yap\u0131lan yerde zeminin hal\u0131 olmas\u0131 hem \u00e7ocuklar\u0131n rahat\u0131 hem de hijyen a\u00e7\u0131s\u0131ndan uygun olmayabilir)Merdivenler ne kadar korunakl\u0131? Bah\u00e7e ve bah\u00e7edeki oyun malzemeleri t\u00fcm \u00e7ocuklar\u0131n kullan\u0131m\u0131na a\u00e7\u0131k m\u0131 ve \u00e7ocuk say\u0131s\u0131na oranland\u0131\u011f\u0131nda yeterli mi? Oyuncak \u00e7e\u015fitlili\u011fi var m\u0131? Hangi malzemeler kullan\u0131l\u0131yor? Boyalar vs \u00e7ocuklar\u0131n a\u011fz\u0131na almalar\u0131 durumunda zararl\u0131 olabilecek nitelikte mi? Oyuncaklar ve di\u011fer e\u011fitim malzemeleri ger\u00e7ekten kullan\u0131l\u0131yorlar m\u0131? Serbest oyun zamanlar\u0131nda ve bah\u00e7e Saatinde \u00e7ocuklarla ilgilenen personel say\u0131s\u0131 da \u00f6nemlidir. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00e7ocuklar a\u00e7\u0131k alanda daha hareketli olmakta ve zarar g\u00f6rme olas\u0131l\u0131klar\u0131 artmaktad\u0131r. Bu nedenle bah\u00e7e saatlerinde ve hareketli oyunlar s\u0131ras\u0131nda normalde var olan \u00f6\u011fretmen ve e\u011fitimci say\u0131s\u0131n\u0131n takviye edilmesi \u00f6nemli olmaktad\u0131r.\u00c7ok \u00f6nemli bir konu da s\u0131n\u0131f mevcududur. Okul \u00f6ncesi s\u0131n\u0131flar 3 ya\u015fta 10-12 civar\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Daha fazla say\u0131da \u00e7ocuk i\u00e7in tek \u00f6\u011fretmen yeterli olmamaktad\u0131r. 4 ve 5 ya\u015f grubunda bu say\u0131n\u0131n biraz daha \u00fczerine \u00e7\u0131k\u0131labilir. Ancak ilkokul s\u0131n\u0131flar\u0131 gibi kalabal\u0131k ortamlarda \u00e7ocuklar\u0131n bir arada d\u00fczen i\u00e7inde bulunmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak g\u00fc\u00e7 olaca\u011f\u0131ndan ister istemez daha s\u0131k\u0131 bir disiplin uygulanmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131lacak bu da \u00e7ocuklar\u0131n ihtiya\u00e7 duyduklar\u0131 rahatl\u0131k ve ilgi ihtiya\u00e7lar\u0131 ile ters d\u00fc\u015fecektir.Anaokulu \u00e7ocu\u011fa neler \u00f6\u011fretir? \u0130lerideki akademik ve sosyal ya\u015fam\u0131na ne t\u00fcr katk\u0131lar\u0131 olur?Anaokulu \u00e7ocu\u011fun ya\u015fam\u0131ndaki ilk ger\u00e7ek sosyal deneyimdir. \u00c7ocu\u011fun merkez oldu\u011fu ve t\u00fcm ilginin \u00fczerinde oldu\u011fu bir ortamdan uzakla\u015f\u0131p ilgiyi, sevgiyi payla\u015ft\u0131\u011f\u0131, bir d\u00fczen i\u00e7inde grup halinde hareket etti\u011fi, beklemeyi, sabretmeyi \u00f6\u011frendi\u011fi, t\u00fcm ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamas\u0131 i\u00e7in desteklendi\u011fi ilk ortamd\u0131r. \u00c7ocuk yuvaya giderek \u00f6ncelikle d\u00fczen \u00f6\u011frenir. Her G\u00fcn ayn\u0131 Saatte kalk\u0131p, ayn\u0131 d\u00fczen i\u00e7inde okuluna gitmektedir.Bu ev ya\u015fam\u0131nda da d\u00fczen sa\u011flar. Belirli bir saatte yatmay\u0131, d\u00fczenli olarak kahvalt\u0131 etmeyi \u00f6\u011frenir. D\u00fczenli ve s\u00fcrekli arkada\u015fl\u0131klar\u0131 olur. Arkada\u015flar\u0131n\u0131 aramaya, onlar taraf\u0131ndan aranmaya ba\u015flar. Arkada\u015fl\u0131k ve arkada\u015flar\u0131yla payla\u015ft\u0131klar\u0131 \u00f6nemli olmaya ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131r. Anne-babas\u0131 d\u0131\u015f\u0131nda \u00f6\u011fretmeni ve okuldaki arkada\u015flar\u0131 hayat\u0131nda \u00f6nemli olmaya ba\u015flarlar. Ba\u015fka insanlarla ili\u015fki kurmay\u0131 ve s\u00fcrd\u00fcrmeyi \u00f6\u011frenir. Evde ortaya \u00e7\u0131kan sorunlarda sorun \u00e7\u00f6zmek zorunda kalmayabilir ancak yuvada \u00f6rne\u011fin oyunca\u011f\u0131n\u0131 payla\u015fmas\u0131 gerekti\u011finde uygun y\u00f6ntemle yakla\u015famazsa hayal k\u0131r\u0131kl\u0131\u011f\u0131 ya\u015fayabilir ve bu yolla zaman i\u00e7inde problem \u00e7\u00f6zmeyi \u00f6\u011frenir.Kabul g\u00f6rmek, kabul etmek gibi sosyal kavramlar geli\u015fmeye ve \u00f6nem kazanmaya ba\u015flar. Ya\u015fayarak, deneyerek \u00f6\u011frenme f\u0131rsat\u0131 elde eder. Her t\u00fcr bilgi grupla etkile\u015fim halinde \u00f6\u011fretilmektedir ve m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca \u00e7ocuklar\u0131n bir \u00e7ok duyusuna hitap edebilecek bir \u00f6\u011fretim plan\u0131 uygulan\u0131r. Bu nedenle \u00e7ocu\u011fa evde \u00f6\u011fretilen sistemsiz ve d\u00fcz bir bilgiye oranla \u00e7ok daha kal\u0131c\u0131 ve muhakemeye olanak veren zengin bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131 sa\u011flanmaktad\u0131r. Bu tarz \u00f6\u011frenme \u00e7ocukta s\u00fcrekli bir \u00f6\u011frenme iste\u011fi ve ihtiyac\u0131 yaratmaktad\u0131r.T\u00fcm bu bilgi ve deneyimin 6 ya\u015f\u0131ndan \u00f6nce kazan\u0131lmas\u0131n\u0131n as\u0131l \u00f6nemi \u00e7ocu\u011fun zihinsel ve duygusal geli\u015fimi i\u00e7in bu y\u0131llar\u0131n \u00e7ok \u00f6nemli y\u0131llar olu\u015fudur. Bu d\u00f6nemde edinilen bilgiler hem \u00e7ok kolay \u00f6\u011frenilmekte hem kal\u0131c\u0131 olmakta ve \u00f6\u011frenme al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 geli\u015ftirmek a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Anaokuluna giden \u00e7ocuklar\u0131n gitmeyenlere oranlar ilkokulda \u00e7ok daha uyumlu ve ba\u015far\u0131l\u0131 olduklar\u0131 bilinmektedir. Ayr\u0131ca sosyal uyum ve arkada\u015fl\u0131k geli\u015ftirme becerileri a\u00e7\u0131s\u0131ndan okul oncesi e\u011fitim alm\u0131\u015f olan \u00e7ocuklar \u00e7ok daha \u015fansl\u0131 olmaktad\u0131rlar.Okul \u00f6ncesi e\u011fitimin ba\u015fka bir \u00f6nemi de \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fimlerinin takip edilmesidir. \u00c7\u00fcnk\u00fc anne-babalar \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131 dikkatle takip edebilecek bilgi ve beceriye sahip olmayabilirler. Ayr\u0131ca her \u00e7ocuk geli\u015fiminin baz\u0131 alanlar\u0131nda sorunlar ya\u015fayabilir, ileriki ya\u015flarda ya\u015famas\u0131 olas\u0131 baz\u0131 problemlere ait ipu\u00e7lar\u0131 verebilir. Bu belirtileri fark etmenin ve en uygun m\u00fcdahalenin ne oldu\u011funa karar vermenin en iyi yolu \u00e7ocu\u011fun anaokulu gibi yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir ortamda d\u00fczenli \u015fekilde takip edilmesidir.Anaokuluna ba\u015flayan \u00e7ocuklara aileler nas\u0131l davranmal\u0131d\u0131r?Anaokuluna ba\u015flama hem Aile i\u00e7in hem de \u00e7ocuk i\u00e7in \u00e7ok \u00f6nemli bir ilk ad\u0131md\u0131r. Aileler bir \u00e7ok kayg\u0131 ya\u015famakt\u0131rlar. \u00d6zellikle de anneye fazla ba\u011f\u0131ml\u0131 olan ve evde kural \u00f6\u011fretilmemi\u015f, sorumluluk verilmemi\u015f olan \u00e7ocuklar i\u00e7in anne-babalar daha fazla kayg\u0131 duymaktad\u0131rlar. \u00c7\u00fcnk\u00fc genellikle bu \u00e7ocuklar daha fazla uyum problemi ya\u015famaktad\u0131rlar. \u00c7ocuklar becerileri geli\u015fmeye ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 d\u00f6nemden itibaren kendi ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamalar\u0131 i\u00e7in te\u015fvik edilmelidirler. Ayr\u0131ca, yemek, uyku, temizlik vb gibi konularda kurallar \u00f6\u011fretilmelidir.\u00c7ocuk 2 ya\u015f\u0131ndan itibaren yava\u015f yava\u015f nerede nas\u0131l davranmas\u0131 gerekti\u011fi konusunda bilgilendirilmelidir. \u0130stenen davran\u0131\u015flarla istenmeyen davran\u0131\u015flar\u0131n fark\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmeye ba\u015flamal\u0131d\u0131r. Burada tutarl\u0131l\u0131k \u00f6nemlidir. \u0130stenen davran\u0131\u015f\u0131 kar\u015f\u0131s\u0131nda her zaman olumlu bir ilgi almas\u0131 \u00e7ocu\u011fu bu \u015fekilde davranmaya isteklendirecektir. \u0130steklerinin makul \u00f6l\u00e7\u00fclerde kar\u015f\u0131lanmas\u0131, baz\u0131 isteklerinin kar\u015f\u0131lanamayaca\u011f\u0131n\u0131 bilmesi gerekmektedir. Aksi halde anne-baban\u0131n her talebi kar\u015f\u0131layan tavr\u0131n\u0131 \u00e7ocuk girdi\u011fi her ortamda bekleyecek ve sonunda hayal k\u0131r\u0131kl\u0131\u011f\u0131na u\u011frayarak yuvaya gitmek istemeyecektir.\u00d6ncesinde kural ve s\u0131n\u0131r \u00f6\u011fretilen, sabretmeyi ve beklemeyi \u00f6\u011frenen ve anne ile ba\u011f\u0131ml\u0131l\u0131k ili\u015fkisi yerine ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k \u00f6zelli\u011fini kazanan bir \u00e7ocuk yuvaya ba\u015flamak konusunda pek bir sorun ya\u015famayacakt\u0131r.Anne-baban\u0131n \u00e7ocu\u011fun gidece\u011fi yuvay\u0131 \u00e7ocuk olmadan se\u00e7meleri ve karar verdikten sonra \u00e7ocu\u011fu g\u00f6t\u00fcrmeleri uygundur. \u00c7\u00fcnk\u00fc se\u00e7me karar\u0131 \u00e7ocu\u011fa verildi\u011finde bizim i\u00e7in \u00f6nemli olmayan kriterler \u00e7ocuklar i\u00e7in \u00f6nemli olabilir ve belki de pek uygun olmayan bir yuvay\u0131 \u00e7ocu\u011fumuz istedi\u011fi i\u00e7in se\u00e7mek zorunlulu\u011fu olu\u015fabilir. Biz de bunun etkisinde kalabiliriz.\u00c7ocuk i\u00e7in uygun yuvaya karar verdi\u011fimizde \u00e7ocu\u011fa bundan sonra oyun oynayabilece\u011fi, arkada\u015f edinece\u011fi ve yeni bilgiler edinece\u011fi bir okula gidece\u011fi s\u00f6ylenmelidir ve bir g\u00fcn sadece ziyarete gidilmelidir. Ziyaret saatinin \u00e7ocuklar\u0131n e\u011flenceli bir aktivite Saati olmas\u0131 yararl\u0131 olabilir. T\u00fcm yuvay\u0131 gezdikten ve kendi \u00f6\u011fretmenini tan\u0131\u015ft\u0131rd\u0131ktan sonra yuva yetkilisi \u00e7ocu\u011fa yuva hakk\u0131nda bilgiler verebilir. \u0130lk g\u00fcn fazla kal\u0131nmadan d\u00f6n\u00fclmelidir. \u00d6zellikle 3 ya\u015f\u0131ndaki \u00e7ocuklar i\u00e7in \u00e7ocuk istekli de ilk hafta G\u00fcnde 1-2 Saatten fazla yuvada kalmamas\u0131 uygun olmaktad\u0131r. \u0130kinci hafta 3-4 Saate \u00e7\u0131kar\u0131labilir. M\u00fcmk\u00fcn ise d\u00f6nem boyunca, de\u011filse hi\u00e7 de\u011filse 2 Ay boyunca \u00e7ocu\u011fun yar\u0131m g\u00fcn yuvaya devam\u0131 daha uygun olmaktad\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc 3 ya\u015f grubu \u00e7ocuklar i\u00e7in t\u00fcm g\u00fcn program psikolojik olgunla\u015fmalar\u0131n\u0131n yetersizli\u011fi nedeniyle fazla yo\u011fun gelebilmektedir.Yeni ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 d\u00f6nemde \u00e7ocu\u011fa fazla soru sormak, yuvay\u0131 fazla \u00f6vmek, ne yedi\u011fiyle fazla ilgilenmek, s\u0131k s\u0131k yuvaya gidip bakmak \u00e7ocu\u011fun uyumunu bozabilmektedir. \u00c7ocukla ilgili bilgileri \u00e7ocu\u011funuz yan\u0131n\u0131zda de\u011filken yuva yetkilisinden almal\u0131s\u0131n\u0131z. \u00c7ocu\u011fu sorularla bunaltmak yerine kendi anlatt\u0131\u011f\u0131 bir \u015fey olursa onu dinleyip, ne kadar takdir etti\u011finizi ve okula ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in onunla ne kadar gurur duydu\u011funuzu belirtebilirsiniz.Her \u015fey yolunda gidiyor g\u00f6r\u00fcn\u00fcrken bile bir g\u00fcn birden bire \u00e7ocu\u011funuz yuvaya art\u0131k gitmek istemedi\u011fin belirtebilir. Pani\u011fe kap\u0131lmadan s\u0131k\u0131nt\u0131s\u0131n\u0131n ne oldu\u011fun anlamaya \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131s\u0131n\u0131z. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00e7ocuklar\u0131n yuvaya gitmek istememeleri genellikle yuva ile ilgili bir sorun olmamaktad\u0131r. Bazen yeni bir karde\u015fin geliyor olmas\u0131, bazen anne ile ilgili s\u0131k\u0131nt\u0131lar, bazen evde olan bir huzursuzluk gibi bir \u00e7ok neden \u00e7ocu\u011fun yuvaya gitmek istemedi\u011fin belirtmesine neden olabilmektedir. Bu durumda yuvadaki uzmanlarla g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcp onlardan yard\u0131m almal\u0131s\u0131n\u0131z.Anaokuluna gitmekten korkma, a\u011flama, hatta sabahlar\u0131 mide bulant\u0131s\u0131 hissetme gibi davran\u0131\u015flar normal mi? Anne-babalar bu gibi davran\u0131\u015flar kar\u015f\u0131s\u0131ndan nas\u0131l bir tutum i\u00e7ine girmeliler?3 ya\u015f\u0131n\u0131 doldurmu\u015f bir \u00e7ocu\u011fun yuvaya gidebilmek i\u00e7in gerekli psikolojik olgunlu\u011fa sahip olmas\u0131 beklenmektedir. Ancak baz\u0131 \u00e7ocuklar annelerinde ayr\u0131\u015fmakta g\u00fc\u00e7l\u00fckler ya\u015fayabilmekte ve bu nedenle de yuvaya gitmeye a\u015f\u0131r\u0131 diren\u00e7 g\u00f6sterebilmektedirler. Hatta bu dire\u00e7 a\u015f\u0131r\u0131 a\u011flama, kusma gibi u\u00e7 sonu\u00e7lara neden olabilmektedir. Tepkilerin bu derece a\u015f\u0131r\u0131 olmas\u0131 \u00e7ocu\u011fun ba\u015fka ciddi s\u0131k\u0131nt\u0131lar ya\u015fad\u0131\u011f\u0131n\u0131n bir g\u00f6stergesidir ve ancak profesyonel bir bir yard\u0131m al\u0131nmas\u0131 ko\u015fuluyla bu problemin \u00fcstesinden gelinebilir.Bu durumda yuvadaki uzmanlar ile klinik ortamda \u00e7al\u0131\u015fan uzman\u0131n i\u015fbirli\u011fi ile bu problem \u00e7\u00f6z\u00fclebilmektedir. Ailenin bu konuda e\u011fitilmesi ve \u00e7ocu\u011fun psikolojik olgunla\u015fmas\u0131n\u0131n desteklenerek aile ile i\u015fbirli\u011finin sa\u011flanmas\u0131 gerekmektedir. Bazen anne-babalar \u00e7areyi \u00e7ocu\u011fu okuldan almakta ve yuvaya verme karar\u0131n\u0131 ileri bir zamana ertelemektedirler. B\u00f6yle bir erteleme genellikle \u00e7\u00f6z\u00fcm olmamaktad\u0131r ve bu \u00e7ocuklar ilkokula ba\u015flad\u0131klar\u0131nda da benzer belirtiler g\u00f6stermektedirler. Problem ne kadar erken \u00e7\u00f6z\u00fcl\u00fcrse o kadar kolay olmakta ve \u00e7ocuk bu durumun olumsuz etkilerine daha az maruz kalmaktad\u0131r.Okul\u00f6ncesi e\u011fitimde anaokulundaki e\u011fitmenler ne gibi vas\u0131flara sahip olmal\u0131d\u0131r?Anaokulunda \u00e7al\u0131\u015fan \u00f6\u011fretmen, y\u00f6netici ve \u00e7ocuklarla temas\u0131 olan her t\u00fcrl\u00fc personelin pedagojik bir e\u011fitimden ge\u00e7mi\u015f olmas\u0131 \u00f6nemlidir. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00e7ocuklar i\u00e7in yuva i\u00e7inde g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc ve temas etti\u011fi herkes ve her \u015fey okulu temsil etmektedir. Benzer bir dilin kullan\u0131lmas\u0131, ses tonunun \u00e7ocuklar\u0131 rahats\u0131z edecek \u015fekilde kullan\u0131lmamas\u0131, g\u00fcler y\u00fczl\u00fc olunmas\u0131, m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca bak\u0131ml\u0131 ve temiz bir g\u00f6r\u00fcn\u00fcmde olunmas\u0131 \u00e7ocuklar i\u00e7in \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r.\u00d6zellikle \u00f6\u011fretmenlerin \u00e7ocuklar\u0131n duygular\u0131n\u0131 anlamak konusunda yetenekli olmalar\u0131, empatik olmalar\u0131, problem \u00e7\u00f6zme yetene\u011fine sahip olmalar\u0131, oyuna, dramatizasyona yatk\u0131n olmalar\u0131, kendi duygular\u0131n\u0131 iyi ifade edebilmeleri, d\u00fczg\u00fcn bir diksiyona sahip olmalar\u0131 \u00f6nemlidir. Ayr\u0131ca s\u00fcrekli \u00e7ocuklarla bir arada olmak en az \u00e7ocuklar kadar oyunu ve oyunca\u011f\u0131 sevmeyi gerektirir. Sadece psikoloji veya pedagoji e\u011fitimi alm\u0131\u015f olmak anaokulu \u00f6\u011fretmeni olmak i\u00e7in yeterli olmamaktad\u0131r. Anaokulu \u00f6\u011fretmeni olacak ki\u015finin, ki\u015fili\u011finin de \u00e7ocuklar gibi \u00e7o\u015fkulu ve e\u011flenceli olmas\u0131 gerekmektedir.Her \u00e7ocuk mutlaka anaokuluna gitmeli midir? E\u011fer gidemiyorsa anne-baba neler yapmal\u0131d\u0131r?3 ya\u015f\u0131ndan itibaren her \u00e7ocu\u011fun anaokuluna gitmesi \u00f6nerilmektedir. \u00dclkemizde bir \u00e7ok devlet okulunun anas\u0131n\u0131f\u0131 mevcuttur ve her ge\u00e7en g\u00fcn de yayg\u0131nla\u015fmaktad\u0131r. Ancak \u00e7evresinde anaokulu bulunmayan ailelerin okul \u00f6ncesi d\u00f6neme ait \u00e7ocuk yay\u0131nlar\u0131n\u0131 takip etmelerinde yarar vard\u0131r. Anaokullar\u0131 i\u00e7in \u00fcretilen \u00fcnite dergileri veya kavram \u00f6\u011freten ve bir \u00e7ok beceriyi geli\u015ftiren bir \u00e7ok yay\u0131n mevcuttur. Bunlar\u0131 takip edip g\u00fcnl\u00fck bir program dahilinde \u00e7ocuklar\u0131n Masa ba\u015f\u0131nda \u00e7al\u0131\u015fmaya al\u0131\u015ft\u0131r\u0131lmalar\u0131, el becerilerinin geli\u015ftirilmesi ve m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca ya\u015f\u0131tlar\u0131yla bir arada oyun oynama olana\u011f\u0131 sa\u011flanmas\u0131 gerekmektedir. Ayr\u0131ca \u00e7ocuk e\u011fitimi ve geli\u015fimi konusunda anne-babalar i\u00e7in haz\u0131rlanm\u0131\u015f yay\u0131nlar\u0131n okunmas\u0131, anne-babalara \u00e7ocu\u011fun e\u011fitimi s\u0131ras\u0131nda ortaya \u00e7\u0131kabilecek olas\u0131 problemlerle ba\u015f etme becerisi kazand\u0131racakt\u0131r. Okumak, \u00f6\u011frenmek, \u00e7al\u0131\u015fmak konusunda anne-baban\u0131n \u00e7ocu\u011fa \u00f6rnek olmas\u0131 ve \u00e7ocukta \u00f6\u011frenme iste\u011fi uyand\u0131rmas\u0131 \u00f6nemlidir.\u00dclkemizde bir \u00e7ok \u00e7ocuk eline kalemi ilkokula ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 g\u00fcn almaktad\u0131r. \u00c7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenebilmeleri ve beceri geli\u015ftirebilmeleri i\u00e7in onlara f\u0131rsat verilmesi, te\u015fvik edilmesi ve \u00f6rnek olunmas\u0131n\u0131n \u00f6nemi unutulmamal\u0131d\u0131r. \u00c7ocuklar\u0131n \u00e7ok k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flar\u0131ndan itibaren onlar\u0131n becerilerini geli\u015ftirecek oyun malzemelerinin al\u0131nmas\u0131-sa\u011flanmas\u0131 \u00f6nemlidir. Anne-babalar\u0131n \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fim d\u00f6nemlerindeki zihinsel ihtiya\u00e7lar\u0131 konusunda bilgilenmeleri ve bu konuda bol bol okumalar\u0131 gerekmektedir. Ancak bu yolla \u00e7ocuklar\u0131 i\u00e7in en uygun oyun malzemesini bulabilirler ve onlar\u0131 kendi ilgileri ve becerileri do\u011frultusunda e\u011fitebilirler<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00c7ocuklar sosyal bir ortama uyum sa\u011flayabilecek psikolojik olgunlu\u011fu ortalama 3 ya\u015f\u0131n\u0131 doldurduklar\u0131nda kazanmaktad\u0131rlar. Bu nedenle de bu ya\u015ftan itibaren bir sosyal kuruma devam etmeleri uygun olmaktad\u0131r.Daha \u00f6ncesinde tek bir ki\u015finin s\u00fcrekli ilgisine ihtiya\u00e7 duyarlar ve bu ilgiyi payla\u015fabilecek olgunlu\u011fa eri\u015fmemi\u015flerdir. Bu nedenle 3 ya\u015f \u00f6ncesi yuvaya g\u00f6nderilen \u00e7ocuklarda s\u0131kl\u0131kla yuvaya uyum problemleri ya\u015fanmaktad\u0131r. Anaokulu ne gibi \u00f6zelliklere sahip olmal\u0131d\u0131r? Aileler[Devam\u0131n\u0131 Oku…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[229],"tags":[1542],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2529"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2529"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2529\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2529"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2529"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gncz.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2529"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}